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          “四點半”難題 化解之招在何方
          瀏覽次數:1181作者: 市委信息發布   信息來源: 中宣在線發布時間:2019-04-26

              下午四點半,孩子放學,家長依然在上班。不得已,家長只能讓孩子們輾轉于托管班、培訓班……這一情景被稱為“四點半”現象。

              如今我市很多家長都被這道“四點半”難題所困擾。“四點半”問題究竟現狀如何?這種難題該如何解決?我市在破解“四點半”難題上又有何舉措?記者對此進行了走訪。


          市兒童服務站周末開展特色活動。

              困擾:準時接孩子放學成為難題

              “我家孩子今年上小學一年級,每天下午四點半放學,那時我和老公都沒下班,也不能經常請假去接孩子,就算接回來又不知放在哪里。孩子一個人在家不安全,帶到單位影響又不好。”近日,家住希達小區的徐娟娟說起接送孩子放學,不由地感慨。她覺得,雖然學校早早放學可以減少學生的在校時間,希望學生有時間享受豐富多彩的課余生活,但事實上,一部分家長在孩子放學的時候正在忙碌著,根本沒有時間接孩子或陪伴孩子。

              徐娟娟說出了很多家長的心聲。小學生下午四點半放學,對于很多忙于其他事情尤其是上班族的家長來說,這是個不早不晚的尷尬時間。上班才兩個小時,距離下班也還有一兩個小時,偶爾請假接一次孩子還可以,可總不能天天如此。如果家里沒有老人、親戚幫忙接孩子,放學之后孩子就可能陷入“管護空檔期”,這是家長們最不愿意見到的事情。所以不少家長為此發愁。

              家住鰲峰小區的汪世新告訴記者,他的兒子現在上小學四年級了,在機關工作的夫妻倆實在抽不出時間每天去接孩子放學,家里的老人也都上了年紀,不忍心勞累他們,于是便給孩子配了把家門鑰匙,每天放學孩子自己回家,但事實上他和妻子并不放心。“雖然學校與家里只隔了一條馬路,但畢竟孩子不是成年人,我們肯定會有些擔心,既擔心他在路上會遇到危險,又擔心他在家不好好寫作業。”汪世新表示,縱然有很多無奈,但也只能給孩子買個電話手表,時不時給他打電話叮囑一聲。

              如今,“四點半”難題已經成為家長中普遍存在的現象。記者在走訪市區部分小學時發現,離學校放學時間已經過去一段時間了,然而不少小學門口都可以看到一些由于家長不能及時來接而無所事事的孩子。他們有的聚集在學校門衛處,有的在指定的接送點發呆,還有的孩子則在學校附近閑逛。

              現狀:托教機構遍地開花

              “四點半”難題的出現,讓家長感到頭疼的同時,也讓一些商家從中嗅到了商機。

              記者走訪中發現,不少學校附近出現了午托班、晚托班等托教機構。每天學校放學后,這些托教機構就派出工作人員將孩子從學校接回,負責照料,直到家長下班后再將孩子接走。

              記者詢問了解到,目前小學附近的晚托班月費用在500元左右,如果孩子在托教機構吃晚飯,還需再加收200元。晚托班會有老師輔導孩子功課,負責看管孩子寫作業并檢查作業,孩子遇到不會的問題老師可以講解,家長在晚上八點將孩子接走即可。

              市民張勇的孩子在上小學三年級,平時孩子就在學校附近的托教班吃飯、午休,他說:“我看孩子們吃的飯菜還挺可口的,中午又有專人接送,這確實解決了家長的后顧之憂。”

              如今很多工作繁忙的雙職工家長都會選擇每月花幾百元把孩子送到托教班,這不僅能解決孩子的接送、吃飯問題,而且托教機構的老師還能幫助家長輔導孩子的功課,組織孩子閱讀課外書或做游戲,在一定程度上解決了不少家長的燃眉之急。但也有一些家長對于托教機構的場所安全、飲食衛生和輔導老師的師資等問題表示擔憂。

              “晚托跟午托不一樣,午托只要讓孩子中午有個吃飯的地方就行,晚托因為涉及輔導作業的問題,還得考慮老師的師資和責任心問題。有些晚托班老師不負責任,為了應付差事讓孩子抄答案。像我家閨女報的這家晚托班,我就跟老師說,只要孩子在這里安安全全把作業寫完,不用老師檢查作業,我把孩子接回家再輔導。”家住銀城小區的劉莉表達了自己的擔憂。

              探索:“四點半”課堂應運而生

              在我市,為了緩解“四點半”難題,不少社區和一些機構也在努力摸索課后服務途徑。

              今年3月4日下午,市區澄江街道花園村“四點半”課堂迎來了第一批小朋友,孩子們在輔導員的幫助下,自覺完成了作業,并對第二天的課程進行了預習。完成作業后,輔導員還與孩子們一起,開啟了手工課。據了解,在花園村婦聯的統籌安排下,村里通過“巾幗志愿者+大學生志愿者+社工”的模式,建立起輔導員隊伍,依托村兒童之家,開設了“四點半”課堂,給放學后的孩子們一個家,為有需要的家庭提供了解決方案。

              “社區開辟一定的空間供孩子們活動,下午放學時間,家長不能及時接送的孩子來到社區,由社區工作人員和志愿者照看,讓人挺放心的。”胡女士是社區里的一位全職媽媽,兒子上小學三年級,女兒上幼兒園小班。自從社區開設“四點半”課堂后,每天下午她都會先把放學的兒子送到社區,再到幼兒園接女兒回家,做好飯后去社區把兒子接回家。比起同時照顧兩個孩子,“四點半”課堂讓胡女士輕松了不少,兒子的作業也不用她來輔導。“我兒子在家一會兒玩這個一會兒玩那個,女兒還總是搗亂,作業根本寫不好。‘四點半’課堂很好,給孩子營造了一個好的學習氛圍,平時還會舉辦一些小活動。”胡女士覺得社區的“四點半”課堂太棒了,減輕了自己的不少負擔。

              同時,也有不少機構也在探索課后服務途徑。今年3月,我市首個兒童服務站成立,為城區或附近6-13歲范圍內的留守、流動和社區兒童免費提供社會工作服務。兒童服務站工作人員王歡告訴記者,兒童服務站是由壹基金、騰訊公益支持,宣城市青少年志愿者協會與宣城青少年發展基金會聯合打造,為兒童提供課外游戲活動、安全衛生教育和社會心理支持等服務。

              “合肥工業大學宣城校區把我們兒童服務站作為志愿基地,每周過來開展兩次志愿服務活動,教小朋友們做作業、游戲以及藝術課。后期我們也會跟一些知名的教育機構合作,定期開展特色活動。”但王歡也坦言,兒童服務站運行一個多月時間也面臨很多困難。“目前服務站只在周末利用兩個半天時間開展特色活動,平時的課后托管因為學生數量少,無法正常開展。”

              期待:探索實施課后服務

              “四點半”課堂能有效解決中小學放學后的托管難題嗎?“四點半”難題究竟該如何破解?

              2017年,教育部曾印發《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(以下簡稱《意見》),要求各地充分發揮中小學校主渠道作用,普遍開展中小學生課后服務工作,積極探索形成各具特色的課后服務工作模式。其中提出,廣大中小學校要充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優勢,積極作為,主動承擔起學生課后服務責任。

              根據《意見》,課后服務內容主要是安排學生做作業、自主閱讀、進行體育活動以及娛樂游戲、拓展訓練、觀看適宜兒童的影片等,堅決防止將課后服務變相成為集體教學或補課。《意見》中也提出,各地教育行政部門要統籌規劃各類資源和需求,積極向本地區黨委、政府匯報,加強與相關部門溝通協調,爭取資金支持,通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助,嚴禁以課后服務名義亂收費。

              記者從市教體局了解到,我市目前還沒有具體的中小學課后服務實施方案,只是按照2018年安徽省教育廳、安徽省人力資源和社會保障廳、安徽省物價局聯合出臺的《關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》來推進課后服務工作。

              記者從《通知》中看到,通知要求各校以學期為節點,以需求為依據,分項目混班編排,開展針對性課后服務,滿足學生個性化需求。對此不少家長表示肯定。

              “對家長來說,把孩子交給學校無疑是最放心的,但如何調動參與課后服務老師的積極性,如何保障老師和學校的權益,也的確是需要認真對待的問題。”家長王飛就表示,通過“政府購買服務”或者“財政補貼”方式,目前來看應該是比較合適的方法,但若要長期堅持下去,則需要有一個好的頂層設計。

              對于孩子的“四點半”時間該交給誰的問題,有關教育專家表示,不光是下午放學時間,孩子放寒假、暑假時家長也要上班,孩子該怎么辦一樣是個難題。要破解這樣的難題不能只依靠學校和家長,社會各界都應積極配合,整合社區、學校、教師、志愿者、專業社會組織和機構等各方力量,大家共同參與,實現社會共治。此外,加大對社會教育機構的培育和治理力度,讓更多規范的社會教育機構參與課后服務,也會在一定程度上減輕家長的壓力。(記者 何媛媛 文/圖)

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